女子学生は自分の知性を過小評価している
科学における女性の数が男性よりもはるかに少ないことは周知の事実です。しかし、それはなぜですか？女性は男性ほど才能がないと主張する人もいれば、女性がそのようなキャリアを追求することを思いとどまらせる傾向があるのは社会構造であると言う人もいます。さて、新しい研究は、女性が自分の知性をどのように認識するかという、いくぶん興味深い洞察をミックスに追加します。
科学における女性の表現に関しては、状況は悲惨です。実際、ユネスコ統計研究所は、世界の研究者の28パーセントだけが女性であると推定しています。
米国では、STEMとして知られる傘下の分野、つまり科学、技術、工学、数学の分野で雇用されている人の24％未満が女性です。
しかし、STEMの現在の男性の支配を説明するものは何ですか？マサチューセッツ州ケンブリッジにあるハーバード大学の学長が1995年に述べたように、それは女性が科学に対する「本質的な適性」を奪われたためでしょうか。
それとも、ノーベル賞受賞者のティム・ハントが数年前に有名に言ったように、実験室では、女性が批判の最も弱い兆候で上水道をオンにしているからですか？
確かに、多くの人々（できればますます多くの人々）は、上記の「説明」をばかげていると感じるでしょう。しかし、そうでない人のために、最近ジャーナルに発表された研究 生理学教育の進歩 思考の糧を提供するかもしれません。
アリゾナ州立大学（ASU）のテンペにある生命科学部の博士課程の研究者であるケイトリンクーパーは、生物学の授業で学部生の男性と女性が自分の適性をどのように認識しているかを研究するために着手しました。
男性は大多数より賢いと思います
クーパー氏は、彼女が研究を追求する動機について語り、「クラスがどのように進んでいるかを生徒に尋ねると、傾向に気づきました」と述べています。
「女性は、他の学生が自分たちを「バカ」だと思っているのではないかと恐れていると何度も言いました。同じ生物学のクラスの男性からは聞いたことがなかったので、勉強したいと思いました。」
そこで、彼女と彼女のチームは、生物学のクラスに登録されている250人の研究参加者に、自分の知性を評価し、クラスの他の人の知性と比較するように依頼しました。被験者はまた、彼らの知性を彼らが最も協力した学生の知性と比較しました。
これらの結果は、一部の人にとっては驚きかもしれませんが、多くの人にとっては古いニュースになるでしょう。はい、この研究は、女性が自分自身を過小評価し続けているという証拠を増やしています。実際には、女性のスキルは男性のスキルと同等です（場合によっては優れていないとしても）。
具体的には、この研究では、男性は女性よりも3.2倍、最も頻繁にコラボレーションする人よりも頭が良いと考える可能性が高いことがわかりました。これは、彼らのパートナーが男性であるか女性であるかに依存しませんでした。
科学者たちはまた、同じ学年平均点を持つ男性と女性の学生を比較しました。また、男性の学生は同級生の66％よりも頭が良いと信じる傾向がありますが、女性の学生はクラスの54％よりも優れていると考える傾向があります。
女子学生に「根付いた」考え方
ASUの助教授である共同主任研究著者のSaraBrownellは、学術環境における調査結果の重要性についてコメントしています。
彼女は、「私たちのコースの多くを、学生が互いにより密接に相互作用するアクティブラーニングクラスに移行するにつれて、これが学生の自分自身や学力についての感じ方に影響を与える可能性があることを考慮する必要があります」と述べています。
「学生が一緒に仕事をしているとき、彼らはお互いをもっと比較するでしょう」とブラウネル教授は続けます。この研究は、女性が他の学生ほど良くないと不釣り合いに考えていることを示しています。したがって、これは学生間の相互作用の増加の厄介な結果です。」
クーパーは、私たちの社会における認識と自己認識の重要性を考えると、女性が自分自身を過小評価する傾向があるという事実は、女性が科学のキャリアを追求することを難しくする可能性があると警告します。
「これは簡単に修正できる問題ではありません。それは、女子学生が学業の旅を始めて以来、おそらく根付いている考え方です。」
ケイトリン・クーパー
「しかし、私たちは全員の声が確実に聞こえるようにグループワークを構成することから始めることができます」と彼女は説明します。
「私たちの以前の研究の1つは、グループの全員から話を聞くことが重要であることを生徒に伝えることで、グループワークに対してより公平なアプローチをとるのに十分である可能性があることを示しました。」
